教学督导室开展对实训课和职业技能大赛备赛的督查工作

新学年伊始，根据教学督导室年度工作计划及近期重点专项督查工作安排，2022年3月初，教学督导室组织开展对全校实训课和职业技能大赛备赛情况的督查工作，教学督导共开展实训课听课16次，督查职业技能大赛10个教学单位20组的备赛情况。

一、实训课教学

1.课前准备

大部分教师教学准备充分，备课认真、教案书写规范，教学资料齐全，授课资源丰富，授课计划制定合理，能够根据课程标准制定实训内容，实训指导教师理论知识扎实、实践技能过硬，能较好地将课堂教学内容与课程思政有效地衔接，达到协同育人的效果。

优秀教案及教学设计展示

环境与化工学院谢伟雪老师：教学资料齐全，课程设计清晰，教案书写规范，根据每节讲授内容合理植入课程思政内容。

2．教学过程

教师根据国标、行业规范、课程标准分析原理、讲解实训。教师授课态度端正，实训指导重点突出、示范操作规范、步骤明确清晰、现场讲练结合，注重培养学生的动手能力和观察能力，根据课程特点突出职业能力的培养，寓职业素质教育于教学中，重视职业道德的养成教育。

实训指导教师现场指导

3.课堂管理

教师根据课程特点设计教学组织，采用“教、学、做”一体的情境教学模式。学生分组科学，课堂管理严格，师生互动、小组互学、学生学习氛围浓厚，操作动手能力得到提高，达到良好的教学效果。

学生分组实训

二、职业技能大赛备赛

根据省教育厅关于举办全省教师教学能力和学生职业技能大赛的相关文件精神，学校领导高度重视并作了要求，结合学校教务处的备赛安排，教学单位经理论考核、实践考核、择优推荐、选拔组建优秀参赛队伍，相继展开了大赛的备赛工作。

所有赛项都有详细的参赛方案和竞赛规程，指导教师团队精心设计、制定竞赛方案、训练计划，强化指导学生备赛，参赛学生能积极主动训练。

三、存在的问题及建议

1.个别教师授课资料不齐全，没有实训课程教学标准与讲义、授课日志，有个别老师的课件只是将书本内容扫描作为PPT播放，没有自己制作的痕迹。建议教学单位规范实训课程上课要求。

2．个别实训课授课教师对课堂教学秩序管控不到位，有学生睡觉、玩手机、出出进进等现象。建议实训课教师要强化实训课堂管理、学生行为教育等。

3.个别学生实训操作不认真、不积极主动。建议教师在实训课授课中，应突出实训的重点，运用符合专业要求的课堂教学方法，不断激发学生学习的兴趣，进一步提高学生学习效率，便于学生更好地掌握实训内容。

4.大赛备赛中，指导教师到现场进行指导时间要合理安排，学生备训计划要充实、完备，保证大赛备赛工作有序推进，达到预期效果。