兰州资源环境职业技术大学线上教学督导情况总结
在学校党委的统筹安排、精准施策下，在全校师生的持续努力下，自2022年8月29日全面开启在线教学以来，全校线上教学活动稳步有序开展。各教学单位积极探索和完善线上教学管理模式，及时分享教学动态。教学督导室联合教务处、各教学单位持续加大对线上教学检查的力度，及时总结线上教学经验。任课教师不断更新教学理念，提升教学水平和专业技能，最大程度激发学生的学习兴趣，探索有效的方法开展线上教学。
一、在线教学督导安排情况
为全方位督查教师授课情况，确保线上教学质量，教学督导室制定了“兰州资源环境职业技术大学在线教学督导工作实施方案”，明确了：一是教学单位对本部门教师授课情况要做到全面巡查，即全覆盖；二是教务处、教学督导室联合成立了17个教学督查、巡课组、分别联系17个教学单位，每天对线上教学情况进行抽查，巡课达到20%以上；三是各教学单位要求教师之间进行相互听课、评课。教学督查组成员每天将在线巡课信息及时发到“教学督查群”，并于当天18:00填写并提交教学单位在线教学督查情况日报表和教学督查组抽查巡课情况督查表。
二、在线教学督导开展落实情况
为进一步明确职责，督促教师提高在线教学质量，及时了解教学信息，准确掌握教学动态，确保在线教学各项教学要求和具体工作落实落细，主要从以下几方面对线上教学进行全过程督查：一是教学督导成员按时参加线上教学工作安排会议，积极落实相关要求；二是主动参与在线调研以及教学单位在线主题教研活动、教学经验分享交流活动、研讨在线教学存在的问题和改进措施；三是根据在线教学督查要求，院级教学督导组每天对本单位线上教学普巡，要求实现全覆盖、校级教学督导组对全校线上教学抽巡。开课七周以来在线授课督查达到8000多人次，每天平均督查200多人次。巡查到位、覆盖面大，教师配合较好，基本达到了督查巡课的效果。
为进一步了解教师线上授课及学生学习情况，第七周教学督导室对16个教学单位382名教师承担的342门课程的作业布置、评阅及辅导答疑等教学情况进行检查。从检查结果来看任课教师根据授课内容及学生学习情况，每门课程均有布置课后作业，作业布置及评阅平均次数为5次，任课教师通过职教云、学习通及在线辅导解答的方式及时评阅及反馈学生作业。具体情况如下图所示：
图1承担课程数及教师人数分布图
图2作业布置及批阅情况分布图
教学督查组对线上教学存在的问题及时与相关教学单位沟通、反馈，并督促教学单位将整改的问题抓紧抓实抓细，确保落实生效。
三、在线教学运行情况及存在的问题
从教学督查结果来看，授课教师勤于教学、教学组织有效、教师备课充分、课堂教学能力较强；教师能够熟练使用线上教学平台，教学方法得当；大部分教师课后及时布置作业并对作业完成情况进行评价；教师能将学校抗疫课程思政教学内容融入课堂教学中，加强了师生之间的交流，缓解了学生的情绪，为学生树立良好的学习心态奠定了基础；学生能积极地投入到课堂学习和教学互动中，课堂教学秩序优良，总体教学效果良好。
教学督导在检查中也发现一些典型问题，主要表现为：一些教师课堂提问、讨论较少，学生参与程度不高；部分授课教师对学生课堂学习动态了解不够，没有实施师生双向视频开启、随机提问、签到等方式组织学生参与到教学活动中；个别学生存在着迟到、随意进入在线课堂的现象；个别学生存在上课挂机，不集中精力听课的现象。
四、线上教学质量提升思考
（一）进一步优化网络环境
教务处、教学督导室积极与媒体平台渠道和学院信息中心沟通，及时想办法解决网速“卡、堵、不畅、噪音”等问题，确保学生上网环境良好。
（二）进一步优化在线教学平台
教师授课平台主要有职教云、学习通、钉钉、腾讯会议或几种组合。教学单位要主动摸底、调研、协商让教师普遍采用合适的授课平台，确保学生上课方便、快捷，巡课教师不用输入很复杂的信息、不用验证就可进入课堂巡课听课。要求教师提前提供在线教学的二维码或链接（最好注明教师姓名、讲授课程、授课班级等信息）。
（三）进一步强化学生学习动态管理
充分发挥学院公寓“三级网格化”管理以及党员示范、辅导员引领、联系教师指导相关措施，认真落实学生宿舍在线教学督促管理工作，深入学生宿舍及时督促学生按时休息、按时起床、按时参加在线学习；教师严格考勤制度并及时了解和掌握学生学习状态、及时解决学习中存在的困难和问题；引导学生合理开展微体育活动、疏导学生心理健康问题。
（四）进一步规范线上教学环节
教学质量重点就在课堂教学环节，首先教师要做好在线教学的课前准备：认真充分备课、精心书写教案、理顺知识脉络、充实教学资源、丰富教学素材、设计制作精致PPT课件，其次优选在线教学方法、合理设计教学环节、提升课堂教学互动、科学布置批阅作业，达到提升教学质量的目标。
1.精心设计在线课堂教学方法
积极探索开展基于在线教学的具体办法和实施策略。充分发挥网络教学的优势，优化教学内容和流程设计。注重线上教学的情感激发，通过具有趣味性和挑战性的学习内容激发线上学习兴趣，提高学生主动学习能力。
一是创新线上课程教学方法，以激发学生的求知欲，提高线上教学质量。有些教师利用学习通等投屏，进行课前互动、课中讲解互动和课后总结互动，有些教师采用“抢答”、“提问”、“主题讨论”、 “随机数字” 、“幸运提问”等方式。
二是视频引入、案例讨论、知识链接三结合的混合式教学法，视频引入：授课教师有针对性地选取与教材紧密联系、贴近现实、有深度的视频片段，通过视频教学引入课程知识点；案例讨论：以视频片段中的剧情为案例进行讨论，从而引出理论知识点，帮助学生理解理论知识，引发学生更深层次的思考；知识链接：课程结束后，将本节课的知识链接提供给学生，借助生动的故事、浅显的言语，扩大学生知识面，提高学生的学习能力及人文素养，学生的思考能力和自主学习能力得到提高，将知识的点、线、面有机结合，增强理论联系实际能力。
三是构建由教师、学生、小组进行评价的课堂教学法。教师将课程中的重点内容划分成若干个子课题，通过学习通中的分组功能将学生划分组别，各自围绕一个子课题进行资料准备、PPT制作、录制等，能够激发学生的学习热情，提升学习效果。
2.合理设置在线课堂教学互动环节
师生之间的互动是课堂活力的保障，互动的效果直接决定了课堂的质量。首先要充分考虑线上教学监督缺位、学习气氛难以形成的特点，精心选择教学资源，精心备课：如部分教师准备趣味故事、插播视频、引入时事、让学生主讲、教师点评学生作品、介绍教师的作品等激发学生的学习兴趣。其次要充分考虑线上活动要多样，包括在线讨论、答题互动、文字互动、练习互动、测评互动等，达到全面提升课堂效果。
3.科学安排在线课堂教学作业布置批阅
根据不同学科，科学设计作业的形式和内容，注意布置具有实践性、体验性、趣味性的小课题、小实验、小制作等作业，培养学生收集处理信息能力和实践探究能力，及时了解掌握学生学习状态，加强针对性指导。
（五）进一步提升教师在线教学能力
教学单位开展在线教学主题教研活动及公开示范课活动。充分发挥线上教学经验丰富，教学效果好的教师讲授公开课、线上教学经验分享活动，组织全体教师探讨线上教学中的需要、改进和关注的问题；集体研讨线上教学如何开展课程思政和如何加强学生教学管理及学生学习状态分析。
（六）进一步改进教学督导方式方法
继续做好教学单位“线上普巡”、督导组“线上抽巡”以及教师“线上互巡”， 进一步加大巡课力度和覆盖面、督促教师上好每一节课；教学单位和督导组每天要认真填写并及时提交“日报表”和“督查表”。
一是要进一步强化教学单位在教师课前、课中、课后等重要时段的巡查，督促教师不迟到、不提前下课、确保课堂教学环节完整；
二是要进一步强化督导巡课人员巡课的质量，确保每周至少巡查2-3位教师完整的教学过程，全面填写教师教学状况、学生学习情况巡查听课登记表。
三是要进一步强化督导组成员线下与学生沟通、深入学生宿舍及时了解掌握学生的学习状况、学习效果、及时解决存在的问题。
四是要进一步强化重点巡查督导，督导组成员经常性沟通交流，针对学生反应问题较多、教学效果不好的教师，加大巡课力度和沟通反馈。
