2022年度专项教学督查总结

根据2022年教学督导工作计划以及专项教学督查工作实施方案，本学期教学督导室对全校57名教师进行了为期九周的专项教学督查工作，对全校29名教师线上公开示范课进行观摩。专项教学督查主要对标督查教师课前准备、课程标准的执行、教师教学方法、作业布置、评阅及学生课堂学习动态等方面。

一、专项教学督查安排

本次专项教学督查共设置5个督查专项、涉及教师57人。包括：青年（新进）教师教学督查、本科生教学督查、士官生教学督查、实训课程教学督查及职称晋升教师教学督查，专项教学督查安排如下图所示：

图1 专项教学督查安排

图2 教学督查教师分布情况

二、专项教学督查组织与实施

（一）线上教学督查

线上教学督查通过教学督导组随机进入线上课堂全程听课的方式完成，教学督查组共完成38名教师的线上教学全程听课，占专项教学督查教师人数的67%。教学督导人员对教师授课情况提出改进意见和建议，及时总结教学情况并形成了一期实验实训教学简报、三期线上教学总结简报和线上教学“回头看”简报。

线上教学专项督查组织实施过程中，教学督查组参与全校29名教师在线教学公开示范课，并填写了详细的听课记录表、参与教学单位组织的在线教学主题教研活动26次、参与课程思政主题教研活动16次。

通过对线上教学的督查，教学督查组普遍认为在线上教学过程中，授课教师能熟练运用学习通、钉钉、腾讯课堂、腾讯会议、超星等线上教学平台完成教学任务。授课教师善于治学、课前准备充分、教学组织有效、教学方法多样，教师通过互联网获得丰富优质的教学资源，教学效果明显。学生学习主动、能积极投入到课堂学习和教学互动中，课堂教学秩序优良，总体教学效果良好。

教学单位能积极组织教师利用多种在线教学平台进行线上授课，对授课教师的教学情况进行抽查、监督和指导，协助教师根据实际情况对教学方式和教学方法做出调整，及时处理教学中的问题，确保线上教学质量。

                            图3 教师线上授课

教师在授课过程中，注重课程思政的价值引领与协同育人作用。教师通过图片、视频等素材引用，将课程思政内容恰当地融入到课堂讲授中。其中大部分教师在授课前将学校疫情防控中防疫知识作为思政教学内容，鼓励学生保持乐观平和的心态面对疫情，通过身边师生感人的故事，使学生感受到学校的温暖，进一步激发学生的家国情怀和对学校的热爱之情。

                                                         图4 授课教师融入课程思政内容

图5 在线教研活动

（二）线下教学督查

教学督查组共完成19名教师的线下教学全程听课，占专项教学督查教师人数的33%。线下教学督查主要对标督查教师课程标准的执行、授课计划的实施、教师课前准备、课堂教学组织、课堂教学设计、课堂教学方法及学生学习状态。

图6 教师线下授课

通过随机督查听课，教学督导组普遍认为大部分授课教师能精心备课，教学资料齐全，教学计划清晰完整，教案详略得当，重点突出，教学过程资料填写完整；教师能够按照教学环节组织课堂教学，课堂气氛比较活跃，能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，引导学生由浅入深，由易到难，教态得体大方，语言连贯逻辑性强，能充分利用多媒体进行授课，师生之间教学互动充分，教学效果比较好。教师能结合疫情防控以及课程内容，恰当融入课程思政元素，协同育人效果较好；通过抽查学生作业，多数教师能科学布置作业并认真批阅，课前对学生作业有讲解，对学生学习起到鼓励和鞭策的作用。教师都能够在上课前检查学生出勤情况，对缺勤的同学进行核实，教师手册记载详细完整，做到有考勤记录。

图7 优秀教案及教学设计展示

三、专项教学督查评价与改进措施

（一）评价

总体来看，无论是线上教学还是线下教学，全校教学整体运行平稳，教学组织周密；授课教师勤于治学、乐于育人，严格执行教学计划，科学制定教学方案，较好地掌握了教学规律和技术手段；教师能贯彻立德树人理念，结合教学内容、教学环节、课堂纪律等方面对学生进行潜移默化的思政教育；老教师理论功底扎实，教学内容丰富，对基础理论讲解清楚、分析透彻，学生能从授课教师的讲授中获得新知识，受益匪浅；部分教师教法新颖灵活，了解学生心理需求，符合学生心理特点，善于调动学生的积极性，课堂气氛活跃。

但同时也存在一些不足之处。线上教学主要有：网度存在“堵”、“卡”、噪音等现象，影响教学效果；个别教师课前准备不充分、课堂教学组织不到位、与学生缺少互动，缺乏学生学习动态管理；学生线上学习状态欠佳，随意进出线上课堂，学习效果不佳。线下教学主要有：个别教师备课不充分，课前准备不足，教学资料不齐全、填写不规范；个别教师只重视知识的传授，缺乏对学生思维的引导、课堂互动较少，课堂管控力度不够；课后缺乏教学反思。

（二）改进措施

在更高教学质量的要求下，结合专项教学督查出现的问题，建议在今后教学管理中重点做好以下几方面工作。

一是教学单位要深入开展线上教学质量研究。通过前期线上教学工作开展自评与总结，剖析线上教学中的不足与问题，研讨线上教学规律，总结线上教学经验与成功案例，加强对教师线上教学能力的培训，提高教师运用线上教学平台与资源整合的能力。

二是教学单位从专业角度加强对教学过程的检查。主要检查教学计划的执行、教学方案的实施、教学组织管理的有效性、教学资源的整合、教学方法的改革、教学设计的合理性和创新性、学生对教学的满意度。

三是授课教师要注重并持续推进教学改革创新。学无止境，教亦无止境；学优秀，找差距；搜集听取专家意见、学生反馈信息；紧扣人才培养目标，遵循教育教学规律，更新教学内容，合理设计教学环节，创新教学方法，适当采用启发式、探究式、任务式的教学方法，开发高质量教学案例，激发学生的积极性与主动性。

四是进一步改进教学督导方式方法。院校两级教学督导要进一步加大巡课力度和覆盖面，督促教师上好每一节课；进一步强化教学单位在教师课前、课中、课后等重要时段的巡查，督促教师不迟到、不提前下课、确保课堂教学环节完整；要进一步强化督导巡课人员巡课的质量，确保每周至少巡查2-3位教师完整的教学过程，全面填写教师教学状况、学生学习情况巡查听课登记表；要进一步强化督导组成与学生的沟通，及时了解掌握学生的学习状况、学习效果，并及时解决存在的问题；要进一步强化重点巡查督导，督导组成员经常性沟通交流，针对学生反应问题较多、教学效果不好的教师，加大巡课力度和沟通反馈。